Este documento presenta una serie de criterios y orientaciones para fortalecer las estrategias estatales de intervención pedagógica dirigida a alumnos en situación de extraedad. Fue elaborado por el Proyecto para Reducir la Población en Extraedad en Educación Básica y el Centro de Estudios Educativos (CEE), a partir de la revisión de los programas de Atención Preventiva y Compensatoria (APC),
que están operando en diez estados de la República, y del Sistema Escolarizado Acelerado Primaria 9-14 (SEAP 9-14) en el Distrito Federal.
Las observaciones así como las sugerencias que este documento contiene buscan propiciar un diálogo informado entre los equipos estatales encargados
de la atención a esta población. La idea es que deliberen acerca de ellas, las ajusten y, en su momento, las adopten para mejorar las acciones
que realizan.
Está organizado en cinco capítulos. A excepción del primero, el desarrollo es similar en los otros cuatro: se muestra el estado de la práctica de acuerdo
con el rubro en cuestión; se hace un análisis breve, y al fi nal de cada tema se propone un criterio y una serie de orientaciones que lo vuelven operativo.
En el capítulo primero se sitúa la discusión desde tres referentes: las nociones acerca de la extraedad y su atención; la situación actual de este fenómeno en
nuestro país, y las medidas que el sistema educativo ha impulsado para la solución de esta problemática.
En el segundo se aborda la dimensión estratégica de atención a la extraedad. Se argumenta la necesidad de elaborar un diagnóstico estatal que arroje información para elaborar una política de prioridades y definir las modalidades de operación más adecuadas.
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